Objetivos
específicos grado Octavo
·
Identifica y estudio los diversos aspectos de
interés para las ciencias sociales (ubicación geográfica, evolución histórica,
organización política, económica, social y cultural…).
·
Hace planes de búsqueda que incluyan posibles
fuentes primarias y secundarias (orales, escritas, iconográficas, virtuales…) y
diferentes términos para encontrar información que conteste mis preguntas.
·
Compara las conclusiones a las que llego después de
hacer la investigación con las hipótesis iníciales.
·
Explica las principales características de algunas
revoluciones de los siglos XVIII y XIX
Revolución Francesa, Revolución Industrial...).
·
Explica la influencia de estas revoluciones en
algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y
América Latina.
·
Analiza algunas de las condiciones sociales,
económicas, políticas y culturales que dieron origen a los procesos de
independencia de los pueblos americanos.
·
Compara los mecanismos de participación ciudadana
contemplados en las constituciones
políticas de 1886 y 1991 y evalúo su aplicabilidad.
·
Identifica algunas formas en las que organizaciones
estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos
participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX.
·
Respeta diferentes posturas frente a los fenómenos
sociales.
·
Asume una posición crítica frente a situaciones de
discriminación y abuso por irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo
formas de cambiarlas.
·
Reconoce que los derechos fundamentales de las
personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia…
·
Participa en la construcción de normas para la
convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...) y
las acata.
LINEAMIENTOS
CURRICULARES OCTAVO Y NOVENO.
·
Identifica el potencial de diversos legados
sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad,
promotores de desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
·
Reconozco que tanto los individuos como las
organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construye un legado y
dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
·
Analizo críticamente los elementos constituyentes
de la democracia, los derechos de las personas y la identidad en Colombia.
·
Reconozco algunos de los sistemas políticos que se
establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que
buscaron legitimarlos.
·
Identifico y explico las luchas de los grupos
étnicos en busca de su reconocimiento social e igualdad de derechos desde
comienzos de siglo XX hasta la actualidad.
·
Reconozco y analizo la interacción permanente entre
el espacio geográfico y el ser humano y evaluó críticamente los avances y
limitaciones de esta relación.
COMPETENCIAS CIUDADANAS GRADO OCTAVO
Y NOVENO.
·
Entiendo la importancia de mantener expresiones de
afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas y parejas, a pesar de
las diferencias, disgustos o conflictos.
·
Comprendo que los conflictos ocurren en las
relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden manejar de manera
constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro.
·
Identifico y supero emociones, como el
resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes he
tenido conflictos.
·
Utilizo mecanismos constructivos para encauzar mi
rabia y enfrentar mis conflictos. (Ideas: detenerme y pensar; desahogarme
haciendo ejercicio o hablar con alguien).
·
Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de
mis acciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacérselo a
otras personas, cercanas o lejanas.
·
Conozco y utilizo estrategias creativas para
solucionar conflictos. (Por ejemplo, la lluvia de ideas.)
·
Analizo críticamente los conflictos entre grupos,
en mi barrio, vereda, municipio o país.
·
Analizo, de manera crítica, los discursos que
legitiman la violencia.
·
Identifico dilemas de la vida, en los que distintos
derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de
solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una. (Estoy
en un dilema, entre la ley y la lealtad: mi amigo me confesó algo y yo no sé si
contar o no.)
·
Argumento y debato sobre dilemas de la vida
cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en
conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
·
Construyo, celebro, mantengo y reparo acuerdos
entre grupos.
GRADO
OCTAVO
LINEAMIENTOS
CURRICULARES: MEN
ESTANDAR BÁSICO DE
COMPETENCIA:
Explicar las principales características de las
revoluciones de occidente dadas en el siglo XVIII y XIX, comprendiendo que
estas fueron en gran paso que dio la humanidad de un tipo de vida a otro.
EJE TEMÁTICO:
Las construcciones culturales de la humanidad como
generadores de conflictos e identidades.
Las distintas culturas de la humanidad como
creadoras de saberes valiosos, ciencia, tecnología y medios de comunicación.
COMPETENCIAS:
PROPIAS DEL ÁREA:
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva.
CIUDADANAS:
Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de
mis acciones y evito aquellas que pueden causarme sufrimiento o hacérselo a
otras personas, cercanas o lejanas.
Conozco y utilizo estrategias creativas para
solucionar conflictos. (Por ejemplo, la lluvia de ideas.)
Analizo críticamente los conflictos entre grupos,
en mi barrio, vereda, municipio o país.
NÚCLEO TEMÁTICO
La Revolución de Occidente.
Analiza los procesos de expansión territorial
desarrollados por Europa durante el siglo XIX, y las nuevas manifestaciones
imperialistas dadas en las sociedades contemporáneas y de emancipación
americana.
LOGROS.
Analiza los hechos dados en
las revoluciones burguesas de occidente-
francesa, industrial
Comprende la forma como se
formaron los imperios coloniales y la economía de occidente.
Reconoce los procesos que
llevaron a la emancipación de los países latinoamericanos.
1.
LAS REVOLUCIONES EUROPEAS EN EL SIGLO XVIII
La llegada de la Edad Moderna en Europa trajo
consigo diversas transformaciones, unas propias de la dinámica de las
sociedades que venían logrando procesos académicos, intelectuales, científicos,
sociales y políticos que no pararon sino que se fueron imponiendo en sociedades
cerradas que no querían ver reducidos sus privilegios y su poder ante los demás
miembros de las sociedades. Es así como la aristocracia, la nobleza y las
monarquías poco a poco se vieron enfrentadas a una clase media o lo que se
llamaría el TERCER PODER o sea, la fuerza del pueblo sin privilegios que se
fueron documentando, reconociendo sus derechos y empezaron a formalizar
movimientos sociales que ayudarían a formalizar cambios irreversibles en
aquellos gobiernos de monarquías absolutistas que no tuvieron más remedio que
ir cediendo ante las exigencias cada vez más constantes y en momentos de
carácter revolucionario o violento.
Para tener una idea más clara de estos
procesos, nos vamos a “meter” de lleno en ver razones, procesos y consecuencias
de las revoluciones que vivió el pueblo europeo en el siglo XVIII y que permeó
el siglo XIX y que de alguna forma fueron procesos que tuvieron consecuencias
en las dos guerras mundiales que se dieron en el siglo XX.
Para entender mejor estos procesos, es
necesario tener claridad sobre la clase social de la burguesía, ya que dicha
clase social fue la principal autora de esos movimientos sociales que se dieron
entre el siglo XVIII y que se extendieron hasta principios del siglo XX.
Se denomina como
burguesía a la clase social media y acomodada en la cual se agrupan aquellas
personas que poseen propiedades y altos rendimientos económicos.
Las personas que perteneces a esta clase social se le dan el nombre de BURGUÉS.
El término
burguesía deriva del francés bourgeoisie, para referirse a las
personas que vivían en ciudades en las que tenían ciertos privilegios laborales
como ser comerciantes o artesanos.
La burguesía es un
término que representa a las personas que no hacen ningún tipo de trabajo
manual y que poseen una importante acumulación de bienes y dinero que los
convierte en personas adineradas. Por tanto, es un término que designa
a la clase media acomodada.
La burguesía se
divide en tres categorías que son: la alta burguesía, que es responsable de los
medios de producción y altos cargo políticos; la burguesía media, que son las
personas que ejercen una profesión liberal; y la baja burguesía, que son las
personas que forma parte del sector industrial y comercial.
Para el caso
colombiano a la alta burguesía pertenecen las personas que están en el estrato
6 y 5; a la burguesía media estarían las personas que son profesionales
(médicos, abogados, ingenieros, entre otros) y estarían entre el estrato 4 y 3
y la baja burguesía son los pequeños industriales y pequeños comerciantes que
pueden estar entre el estrato 4 al 2.
Según Karl Marx la
burguesía es una clase social del régimen capitalista, en la que sus miembros
son responsables de la producción, son dueños de su propio negocio y son el
opuesto de la clase obrera.
Asimismo, Marx
reconoce que es gracias a la burguesía y sus valores que el término sociedad
fue evolucionando y abrió el paso para la obtención de los derechos civiles y
de un Estado representativo.
Origen de la burguesía
La burguesía
surgió en la Edad Media, específicamente en Europa, cuando todavía la principal
fuente de trabajo era la actividad rural, aunque, ya existieran los
comerciantes de ropa, joyas y especias, así como los artesanos.
Por tanto, el
término burguesía fue empleado para denominar a las personas que habían dejado
el campo y la actividad rural para mudarse y vivir dentro de las ciudades
amuralladas en unos nuevos espacios llamados burgos. Sin embargo, estas
personas fueron despreciadas por la nobleza.
Cabe destacar que
los burgueses no eran señores feudales ni siervos y, tampoco pertenecían a los
estamentos privilegiados como la nobleza, el clero o el campesinado.
Desde entonces, la
burguesía fue en aumento y en el siglo XVIII los burgueses expresaron
ideológicamente sus valores e intereses en cuanto al individuo, el trabajo, la
innovación, el progreso, la felicidad, la libertad y la igualdad de
condiciones, temas resumidos en el lema revolucionario francés: liberté,
égalité,
fraternité
que en español significa libertad, igualdad y fraternidad.
Asimismo, fueron
los burgueses quienes participaron activamente la Revolución Francesa y en la
Revolución Industrial exigiendo sus derechos sociales, derechos políticos y
derechos económicos.
Por otra parte,
con el surgimiento de la burguesía se originó el bipartidismo en el sistema
político, tras la Revolución Francesa, el cual consiste en la composición de
dos partidos políticos mayoritarios, en este caso, el del burgués por un lado y
el de la aristocracia por el otro.
Actualmente, se
denomina como burguesía a las personas que pertenecen a la clase media o que
tienen su propio negocio. No obstante, también se hace un uso despectivo del
término burguesía ya que, se emplea para catalogar a las personas comunes y
vulgares que no tienen muy buen gusto.
Características de
la burguesía
A continuación se
presentan las principales características de la burguesía.
·
Está compuesta por
niveles en los que se diferencian los grupos de individuos según su riqueza,
actividad laboral y prestigio.
·
Tiene como valor
fundamental reconocer los derechos civiles y la división de poderes.
·
Se basa en la
concepción de que los Estados deben poseer un sistema político representativo.
·
Los burgueses
pueden ocupar cargos políticos.
·
Los burgueses
pueden conformar selectos grupos de personas de gran influencia económica y
política.
·
Se beneficia de la
actividad económica capitalista.
·
Establece las
diferencias entre la burguesía y el proletariado.
ACTIVIDAD.
Observa el vídeo dado en esta dirección https://www.youtube.com/watch?v=_4BuK1BLPSA y luego de observarlo vas a responder a estas
preguntas y sacas siete conclusiones más del vídeo.
1.
Para aquella época histórica quiénes
conformaban la burguesía en América?
2.
Dónde se desarrolló la primera revolución
burguesa?
3.
En la Edad Media, qué nombre recibía la
monarquía?
4.
Recuerda sacar siete conclusiones más del vídeo.
2.
INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS
La Independencia
de Estados Unidos fue un proceso de liberación por parte de las trece
colonias (esas trece colonias eran (de norte a sur): Massachusetts, Nuevo Hampshire, Rhode Island,
Connecticut, Nueva York, Pensilvania, Nueva Jersey, Delaware, Maryland,
Virginia, Carolina del Norte, Carolina del Sur y Georgia)
asentadas en el territorio norteamericano del Reino de Gran Bretaña.
El proceso revolucionario que se gestó en
América del Norte (en el litoral del Océano Atlántico) hacia la segunda mitad
del siglo XVIII fue encabezado por los habitantes de las 13 colonias inglesas
que ya se han mencionado anteriormente, como respuesta a las medidas políticas
y económicas que impuso Jorge
III, rey de Inglaterra. Tras diversas acciones de rechazo- no del
todo atendidas- a las mismas, por el gobierno inglés, los colonos –dirigidos
por personajes como Thomas Jefferson, George Washington, Benjamín Franklin, y
otros- decidieron declarar su independencia el 4 de julio de 1776 y constituir
el primer país libre del continente americano: Estados Unidos de América.
Este proceso duró 8
años y comenzó en 1776, luego del cansancio por parte de las
colonias norteamericanas ante la inminente presión por parte de Gran Bretaña
luego de la GUERRA DE LOS 7 AÑOS. Dicho proceso pasó por la declaración de la
independencia el 4 de julio de 1776 y las diversas batallas que enfrentan a
Gran Bretaña con las trece colonias de Norteamérica.
Finalizó en el año
1783 con la firma del Tratado de París, en donde se
reconoce finalmente a las trece colonias como los Estados Unidos de América, un
país independiente.
Causas y consecuencias de la Independencia de Estados Unidos.
Causas
El proceso de
Independencia de Estados Unidos comienza luego de la guerra de los 7 años,
esta fue una guerra en la que participaron Gran Bretaña y Francia que llega a
América del Norte cuando Gran Bretaña atacó las posiciones francesas en dicho
continente.
Finalmente obtenida
la victoria por parte de Gran Bretaña, esta quedó quebrada económicamente, por
lo que con el objetivo de recuperarse impuso a sus colonias en América diversas
leyes e impuestos que causaron gran malestar en las trece colonias de Norteamérica,
causando protestas, motines y revueltas sociales.
Para 1770, se
produce la «masacre de Boston», luego de una de las tantas
protestas por la suba de impuestos que terminó con la vida de colonos en manos
de soldados británicos. Esto significó un quiebre de relaciones entre las
colonias y Gran Bretaña que llevó a los colonos a reunirse en dos congresos con
el objetivo de llevar a cabo la independencia, ante lo que Gran Bretaña se
opone y le declara la guerra.
La consolidación política, social y económica
que los colonos lograron por las libertades que la Corona les había otorgado
inicialmente.
La influencia de las ideas de la Ilustración,
a las cuales recurrieron los colonos para oponerse a las nuevas disposiciones y
justificar la lucha contra la Corona inglesa. Recuerda que dichas ideas ya
fueron referidas en la visión de conjunto de esta unidad de estudio.
Consecuencias
Entre las
principales consecuencias de la Independencia de Estados Unidos, podemos
destacar:
·
Se inició un proceso de desarrollo económico, financiero
e industrial. Esto permitió la expansión de su territorio y el crecimiento de su
modelo económico, ubicando a la naciente república como una
nación poderosa en el ámbito internacional.
·
La inmediata creación de un gobierno soberano, creando en
el año 1787 su propia Constitución y conformando un estado con 3 poderes
independientes (legislativo, judicial y ejecutivo).
·
Por ser el primer territorio independizado de América,
sirvió como inspiración y ejemplo, iniciando un proceso de emancipación
de las colonias en el resto del continente.
·
La Independencia de Estados Unidos, de alguna forma u
otra, incentivó a que se llevara a cabo la Revolución Francesa. La grave crisis
económica provocada por el apoyo militar en la guerra de los 7 años y en la
Independencia de los Estados Unidos, llevó entre otras cosas a que se desate
una revolución en Francia.
Esa masacre de Boston se originó cuando Un
grupo de trabajadores había protestado ante el local aduanal de Boston,
resguardado por tropas inglesas, ocasionando una confusión que terminó con la
muerte de cinco personas. La importancia del hecho estriba en que despertó
sentimientos de unidad entre los colonos, que no veían atendidas sus peticiones
al parlamento. De 1770 a 1773 prevaleció una tensa calma que definitivamente se
rompió cuando los colonos arrojaron al mar una carga de té (el incidente
llamado la Fiesta del té de Boston, 1773), como un acto más de protesta, aunque
como respuesta la Corona impuso a un gobernador y dispuso que el puerto permaneciera
cerrado, mientras no se pagase una indemnización por los daños ocasionados. Los
ánimos de los colonos se radicalizaron, por lo que ellos consideraron a las
leyes como “intolerables” y se reflejaron en la organización más intensa de la
resistencia, así como en la reunión sucesiva de los congresos de Filadelfia,
con representación de todas las colonias excepto Georgia. Entre las acciones de
dichos Congresos sobresalen las siguientes:
1774: Estableció una Declaración de derechos, antecedente de la
que más tarde proclama el grupo revolucionario francés en 1789. A partir de
ella se solicitó la derogación de las medidas impuestas y se procedió al
embargo contra el comercio inglés. La respuesta de la Corona no fue
satisfactoria: suspendió los impuestos, pero reforzó la vigilancia militar e
impuso un gobernador en Massachusetts.
1775: Intentó la reconciliación con la Corona, que al no ceder,
motivó a que las colonias declararan la resistencia armada. El primer
enfrentamiento bélico había estallado ya un poco antes en Lexington. George
Washington fue nombrado Comandante en jefe del ejército continental. Asimismo,
se designó una comisión para solicitar ayuda al exterior. Jorge III, rey
inglés, decidió enviar más tropas.
1776, 4 de
julio: Los congresistas, representantes de las trece
colonias, proclamaron el Acta de Declaración de Independencia de los Estados
Unidos de América. La redacción de este documento se atribuye a Thomas
Jefferson. En dicha Acta se enuncian los agravios cometidos por el rey inglés y
algunos de los derechos propuestos por la Ilustración:
Todos los hombres son
iguales por naturaleza y por tanto tienen los mismos derechos.
Los gobiernos derivan
su poder del consentimiento de los gobernados y tienen como fin la defensa y
protección de los derechos del hombre.
Cuando un gobierno se
opone a tal fin, el pueblo tiene la facultad de cambiarlo o abolirlo.
1777: Previo nombramiento de una comisión para organizar el
nuevo gobierno, el Congreso aprobó los Artículos de la Confederación que
entrarían en vigor en 1781.
El enfrentamiento
armado concluyó con la derrota del ejército británico en 1778, lo que obligó a
Inglaterra a reconocer formalmente la independencia de Estados Unidos de
América en el Tratado de París, firmado en septiembre de 1783.
Otros aspectos del
desarrollo de la lucha por la independencia:
Francia manifestó su
apoyo a la nueva nación y declaró la guerra a Inglaterra. España y Holanda
harían lo mismo.
Rusia, Dinamarca,
Suecia, Prusia, Austria, el Sacro Imperio Germánico y el Imperio Turco se
declaran en estado de neutralidad armada.
Último enfrentamiento
armado en Yorktown, Virginia.
Protagonistas de
la Independencia de los Estados Unidos
Entre los
principales personajes de la Independencia de Estados Unidos se encuentran los
siguientes:
· Benjamín Franklin (1706 – 1790): fue un político, diplomático y
científico americano, que tuvo una gran participación en los esfuerzos
políticos que dieron forma a los Estados Unidos, entre los que se destacan la
representación y defensa de diversas colonias en el parlamento británico y ser
el primer embajador americano en Francia.
· George Washington (1732 – 1799): considerado el padre de la patria, fue
el primer presidente de los Estados Unidos y Comandante en jefe del ejército
Continental que se enfrentó contra el imperio británico.
· Thomas Jefferson (1743 – 1826): se destacó durante todo el proceso de
independencia, con sus habilidades de oratoria y profundo pensamiento
filosófico republicano. Redactó el acta de la independencia y fue el primer
ministro de Estado y el tercer presidente de los E.E.U.U.
· John Adams (1735 – 1826): abogado, diplomático y teórico
político. Fue el primer vicepresidente y segundo presidente de los Estados
Unidos y embajador en varios países europeos. Fue un líder muy importante en la
independencia de su país.
ACTIVIDAD.
Observa el vídeo dado en https://www.youtube.com/watch?v=nMA5ykesU0I
ese vínculo, luego de verlo, escribe 10 conclusiones del mismo.
3.
REVOLUCIÓN
FRANCESA.
Como lo veíamos en el tema anterior, los
alzamientos populares cuando son bien coordinados, con fines específicos,
generalmente llevan a que se cumplan los propósitos para los cuales son
convocados, así pasó con los habitantes de las 13 colonias norteamericanas que
con su resuelta decisión, fueron capaces de combatir contra uno de los
ejércitos más poderosos para aquella época como era el ejército de la Gran
Bretaña.
Con la Revolución Francesa, además de
permitir la democratización de un tipo de monarquía absolutista que no tenía
ningún contacto con el pueblo, pueblo, éste se organizó y fue generando el
descontento popular que llevó a ese proceso que ayudó no solo al cambio de
sistema político que gobernaba en Francia, sino que fue un espejo o referente
para que otros países del continente y de América comenzasen verdaderos
procesos expansionistas para debilitar el poder de las monarquías en Europa y
la codicia y dominio que tenían las fuerzas colonizadoras y conquistadoras en
América.
Ahora veamos todos los procesos que se
generaron en la llamada REVOLUCIÓN FRANCESA.
Se conoce con el nombre de revolución francesa al movimiento
político, social, económico y militar, que surgió en Francia en 1789; el mismo que trajo como consecuencia el derrumbe de la
monarquía absolutista, que hasta entonces había regido en Francia, a la vez que
originó el establecimiento de un gobierno republicano democrático y así mismo,
la iniciación de una nueva época llamada como La época contemporánea. La revolución francesa difundió
por el mundo los ideales de libertad, igualdad y fraternidad, así como el de la
soberanía popular; y divulgó, primordialmente el conocimiento
de los derechos fundamentales del hombre y del ciudadano.
Causas de la Revolución Francesa
1. Las
causas fundamentales que originaron la revolución francesa fueron:
El absolutismo monárquico, que se caracterizó por el
ilimitado poder del soberano, cuya autoridad no estaba sujeta a control alguno.
2. La
desigualdad social, política y económica.
3. La
falta de libertades y derechos. A estas causas hay que añadir un importante
factor: la poderosa influencia de las nuevas ideas.
Antecedentes:
El antiguo régimen
Se denomina antiguo régimen al estado político, social y
económico por el que atravesó Francia antes de la revolución. Dicho estado se
caracterizó por el predominio del absolutismo real, así como de las
injusticias, las desigualdades y los privilegios, que constituyeron, como ya dijimos,
las causas verdaderas de la revolución francesa.
En lo político
Francia se hallaba regida por una monarquía absoluta que
gobernó con un poder ilimitado. El rey, que se creía designado por Dios para
gobernar, procedía en forma arbitraria, pues no daba cuenta de sus actos a
nadie; gastaba como y cuando quería las rentas del Estado; nombraba los
funcionarios; declaraba la guerra y firmaba la paz; dictaba leyes; creaba
impuestos y hasta podía disponer de los bienes de sus súbditos cuando así lo
estimaba convenientemente. No había libertad individual, pues el soberano podía
ordenar la detención de cualquier ciudadano sin causa justificada; tampoco
existía libertad de conciencia y ningún libro ni periódico podía publicarse
sino bajo el control de censura. Por otra parte, las leyes, que eran diversas,
no se aplicaban por igual ni con el mismo rigor: así tenemos que por un mismo
delito la pena no era la misma tratándose de un noble y de un labriego.
En lo social
La organización social de Francia estaba basada en la
desigualdad y los privilegios. Se distinguían pues tres clases sociales, a saber:
Clero, Nobleza y Estado Llano siendo
las dos primeras privilegiadas.
El clero: era la primera clase social debido a su gran
prestigio e influencia como a sus cuantiosas riquezas. Sus extensas propiedades
abarcaban precisamente la cuarta parte de la superficie total de Francia, y,
por otra parte, dicho patrimonio económico fue creciendo considerablemente
gracias a los diezmos que aportaban los fieles como a la exoneración del pago
de impuestos fijos de que disfrutaban. Se dividía en Alto y Bajo Clero. La
mayor parte de las riquezas beneficiaban solo al Alto Clero formado por obispos
y abades, quienes eran mayormente de origen noble y vivían en Versalles en la
corte del Rey. El bajo Clero, formado por curas y vicarios, ejercía su misión
en provincias, eran de modesta condición económica y procedían del Estado
Llano, debido a ello, simpatizaron con la Revolución.
La nobleza: los nobles formaban la segunda clase
privilegiada de Francia; poseían grandes extensiones de tierra, y, asimismo,
percibían de los campesinos que laboraban en ellas, los llamados derechos
feudales; pagaban impuestos solo en determinados casos. Ocupaban los
principales cargos en el gobierno y en la iglesia, así como en las fuerzas
armadas. La nobleza se dividían en Gran Nobleza, que llevaba una vida de lujo,
pompa y riquezas en el palacio de Versalles junto al rey, y la pequeña nobleza
o nobleza de provincias. Esta última era de medianos recursos y residía en sus
posesiones en contacto con el pueblo cuyas necesidades conocía y con cuyos
ideales igualmente simpatizaba.
El Estado Llano: también denominado TERCER ESTADO estaba constituido por la población más numerosa de
Francia, pero, a su vez, por la que menos privilegios y riquezas poseía. A la
cabeza de esta clase social se hallaba la burguesía, formada por industriales,
comerciantes y profesionales; quienes con el correr de los años, habían logrado
conquistar una sólida situación económica y una vasta preparación cultural, que
hizo de ellos, precisamente, los promotores de la revolución.
En grado inferior se hallaban los artesanos y los labriegos o campesinos, que
llevaban una vida verdaderamente miserable, pues tenían que soportar pesadas
cargas económicas impuestas por el gobierno, la iglesia y los nobles, tales
como el pago de los diezmos al clero, el del censo y de otros tributos a los
señores y al estado, quedándose con solo un 20 por ciento de la totalidad de
sus ingresos. La burguesía fue la clase social que hizo la revolución. Se
calcula que de la población de Francia (1789), estimaba en 23 millones de
habitantes, solo 300 mil pertenecían a las clases privilegiadas (Clero y
Nobleza).
En lo económico
Desde el punto de vista económico, la situación de
Francia presentaba las características siguientes:
·
Monopolio de las riquezas, sobre todo de la
tierra, en beneficio solamente del Clero y la Nobleza.
·
Pago de impuestos, como de otros gravámenes
fiscales, exclusivamente por el tercer estado o estado llano.
·
Decadencia del comercio e industria, debido a
la falta de medios de producción como a la existencia de trabas aduaneras
internas que dificultaban el intercambio comercial. Se unían a tales causas:
los reducidos salarios, como la falta de libertad para la agricultura, la
industria y el comercio.
·
Excesivo derroche del dinero fiscal en el sostenimiento,
principalmente, de la corte de Versalles.
Es importante tener en cuenta estas CAUSAS
que ayudan a dinamizar ese proceso revolucionario.
·
Económicas.
o Malas cosechas. Que afectaron principalmente a los más
pobres, que no podían pagar los precios más altos de los alimentos, y a los
campesinos.
o Déficit del Estado. Por sus gastos en lujos de la corte y del
ejército.
o Los privilegios señoriales. Implicaban una explotación sobre los
campesinos, que no disminuía en épocas difíciles.
·
Políticas. El absolutismo se aleja de sus aliados nobles
y burgueses.
·
Sociales.
o Las penurias económicas causaban frecuentes
revueltas, que no lograban cambios puntuales pero sí creaban un clima de
insurrección.
o Aparece una nueva clase social: la burguesía.
Es un sector sin los privilegios de la nobleza pero con poder económico.
·
Culturales. Las ideas de la Ilustración van en contra del
poder absoluto y de la participación del clero en las cuestiones de Estado.
Entre los pensadores de la revolución se encuentran Locke, Rousseau,
Montesquieu y Voltaire.
Etapas de
la Revolución francesa
Distinguimos las siguientes etapas en el desarrollo de la
revolución francesa.
Etapa
monárquica (1789 – 1792): Comprende
desde el estallido de la revolución (Junio de 1789) hasta el 21 de septiembre
de 1792, fecha en que quedó abolida la monarquía.
Estados Generales (1789)
Los Estados Generales fueron convocados por Luis XVI, rey
de Francia para aquella época. Se reunieron en la ciudad de Versalles el 5 de
abril de 1789. Los Estados Generales eran una especie de asamblea (parlamento)
integrada por 1200 diputados (300 por el clero, 300 por la nobleza y 600 por el
Tercer Estado o Estado Llano).
La crisis económica obligó al soberano francés a reunirlos, para
que adoptaran así las medidas más convenientes. El Tercer Estado quiso aprovechar de dicha asamblea
para presentar peticiones favorables al pueblo; el rey y la nobleza no tomaron
en cuenta estas reformas. La petición que no tomaron en cuenta fue el derecho
del voto por cabeza, que les era favorable ya que eran mayoría, pues querían
que subsistiera el voto por orden (que favorecía a las clases privilegiadas: el
clero y la nobleza). Entonces el Tercer Estado desacató la orden de Luis XVI y
se reunió separadamente.
Asamblea Nacional (1789)
La Asamblea Nacional se creó el 17 de junio de 1789, es
la que marco el estallido de la revolución. El rey clausuró la sala de sesiones
a la Asamblea Nacional la cual ocupó la sala
del juego de la pelota en la que los diputados juraron no
separarse hasta haber dado una constitución a Francia. (En qué país de América
pasó algo parecido en días pasados?)
Asamblea Constituyente (1789 – 1791)
 |
| Principal prisión de Francia para aquella época, fue tomada para liberar a tantos que le violentaban sus derechos humanos |
La Toma de la Bastilla, el 14 de julio de 1789 el pueblo de París atacó la
fortaleza de la Bastilla y la ocupó. La Bastilla era el símbolo del despotismo
y era el mayor centro de reclusión francés donde se violaban los derechos
humanos de los presos.
La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, fue
promulgada por la Asamblea, el 26 de agosto de 1789. Antes habían sido abolidos
los derechos feudales, el 4 de agosto de 1789. La declaración de los derechos
del hombre y del ciudadano consta de 17 artículos. Se refieren principalmente a
que todos los hombres son iguales; que la soberanía reside en la nación; que
los derechos naturales, como la libertad, la igualdad, la propiedad, la
seguridad y la resistencia a la opresión no deben ser violados, como tampoco la
libertad de pensamiento y creencia.
Se Promulgó la Constitución de 1791, de tendencia monárquica que sancionó la declaración de
los derechos del hombre y del ciudadano, como también la existencia de tres poderes:
Legislativo, Ejecutivo y Judicial.
Se promulgó la Constitución Civil del Clero, por la que los bienes de la Iglesia pasaban a poder del
Estado y el nombramiento de las autoridades eclesiásticas se haría en adelante
por la elección del pueblo.
Huida del Rey, Luis XVI
pretendió huir al extranjero pero fue descubierto en Varennes y luego detenido
y encerrado en la Tullerias.
La Asamblea Legislativa (1791 – 1792)
Esta asamblea se mostró más hostil a la monarquía los
principales acontecimientos que surgieron durante ellas fueron:
Declaratoria de Guerra a Austria, donde las primeras acciones favorecieron a los
Austroprusianos; pero los ejércitos revolucionarios, al mando de Doumouriez,
obtuvieron grandes victorias en Valmy y Gemapes (1792).
El Asalto a las Tullerias y la prisión definitiva de Luis XVI.
Aparición de Partidos Políticos, los fuldences (monárquicos), los girondinos
(republicanos moderados) y los jacobinos y de la montaña (izquierda radical).
Etapa República (1792 – 1804).
Etapa que comprende desde el 21 de septiembre de 1792
hasta el 9 de noviembre de 1799, en que Napoleón Bonaparte da el golpe de
estado, llamado el 18 de Brumario y establece el consulado en provecho suyo. El
gobierno del consulado, con Napoleón como dueño absoluto de Francia, fue,
propiamente, una etapa de transición de la república al imperio y se prolongó
hasta 1804.
La Convención (1792-1795)
Disuelta la Asamblea Legislativa se formó la Convención
Nacional. Los principales actos de dicha Convención fueron:
– Decreto la abolición de la monarquía y proclamo la
república.
– Sanciono el sufragio universal (derecho a voto para
todo ciudadano).
– Proceso y condenó a muerte a Luis XVI. Ejecución que se
realizó en enero de 1793.
Surge la época
del terror.
La Época del Terror;
en esta se formó un gobierno revolucionario que bajo la dirección de
Robespierre implanto la época del terror y envió al patíbulo a millares de
detenidos y sospechosos. Reinó la violencia y la crueldad, pues hasta los
propios caudillos como Marat, Dantón, etc., sucumbieron violentamente, como
también María Antonieta, el sabio y científico Lavoisier y finalmente el propio
Robespierre, fue también ejecutado por sus enemigos de la convención. El
gobierno del terror estuvo conformado por tres comités: El de la salvación publica, el
de seguridad general y el tribunal revolucionario.
El Directorio (1795 – 1799)
La Convención Nacional promulgo la constitución del Año
III, que establecía el Directorio, gobierno republicano moderado que tuvo la
siguiente organización:
El Poder Ejecutivo, a
cargo del directorio, integrado por 5 miembros o directores (hoy en países como
Colombia dicho cargo lo regente el Presidente de la República).
El Poder Legislativo, formado por dos consejos: el de los 500 y el de los
ancianos (Para
Colombia ese poder está en manos del Congreso de la República dividido en dos
cámaras: Cámara de Representantes y Senado). El directorio tuvo que hacer
frente a los ejércitos extranjeros; es entonces cuando comienza a destacarse la
figura de Napoleón. El 9 de noviembre de 1788 (golpe de estado del 18
brumario), el gran corso se apodera del gobierno y establece el consulado,
gobierno de transición al imperio.
El Consulado (1799 – 1804)
Por el golpe de estado del 18 de Brumario (9 de noviembre de 1799) Napoleón abolió el Directorio y
estableció el CONSULADO, de apariencia republicana, pero de tendencia monárquica
propiamente. El establecimiento del Consulado fue sancionado por la
Constitución del Año III. El Consulado constaba de dos poderes:
El Poder Ejecutivo,
formado por tres cónsules, siendo la figura principal el primer Cónsul
(Napoleón) dueño del gobierno.
El Poder Legislativo, que constaba de un Consejo de Estado, del Tribunado y
un Cuerpo Legislativo (300 representantes y de un senado).
Etapa Imperial (1804 – 1815)
Comprende desde el 18 de mayo de 1804, en que se
establece el imperio, siendo proclamado Napoleón emperador por el Senado con el
nombre de Napoleón I.
En adelante, fue anhelo del Gran Corzo establecer la
monarquía universal. Inauguró un gobierno personal, absoluto. Se rodeó de una
brillante Corte integrada por sus familiares y generales, a quienes otorgó
títulos nobiliarios.
Dio gran impulso a la actividad cultural, a la industria
y comercio, dictó sabias leyes (Códigos). Soñó con hacer de Francia la Primera
Nación del Mundo.
Acciones Militares
Muchas grandes victorias militares le dieron fama y predominio.
Fueron las siguientes:
·
Batalla de Trafalgar (1805)
Donde fue destruida, por el Almirante Nelson, la flota
francesa que pretendía invadir Inglaterra, hasta el año de 1805, en que fuera
derrotado definitivamente en Waterloo y luego tomado prisionero por los
ingleses, acontecimiento que marco el fin de la Etapa imperial o Era
Napoleónica.
·
Batalla de Austerlitz (1805)
Donde Napoleón derrotó completamente a los ejércitos
austro-rusos considerablemente superiores. Fue su batalla modelo por la formidable
táctica empleada.
·
Batalla de Jena (1806)
Batalla en que le permitió a Napoleón ocupar Berlín.
El Bloque continental
Napoleón pensó someter por hambre a Inglaterra, para ello
decretó el bloqueo continental, prohibiendo a las naciones europeas todo
comercio con Inglaterra; los resultados le fueron adversos.
Como el Papa Pío VII no se sumara a tal bloqueo, Napoleón
lo encarceló y ocupó los Estados de la iglesia. Portugal también fue invadido
por los franceses, Juan VI huyó al Brasil.
Invasión a España
Comenzó en 1808 y duró la ocupación hasta 1813, año en
que los invasores fueron expulsados del país con la ayuda de los ingleses. La
Traición de Godoy y la ineptitud y cobardía de Carlos IV y Fernando VII,
facilitaron el encumbramiento de José I, como rey de España. La lucha fue
heroica. Toda España se convirtió en un campo de batalla. Los franceses
sufrieron derrotas en Bailén y, finalmente, en la batalla de Vitoria. Los
invasores perdieron más de 300 mil hombres.
Campaña de Rusia
Se inició en 1812 y concluyó con la retirada francesa a
fines del mismo año, más de 400 mil soldados, al mando de Napoleón, invadieron
Rusia y consiguieron ocupar Moscú. Pero los rusos emplearon la táctica de
«tierra arrasada», privando de todo medio, da todo recurso al enemigo; además,
el crudo invierno y la fiera resistencia y ataque de los cosacos, determinaron
la desastrosa retirada de Napoleón rumbo a Francia. Las batallas más
importantes fueron: La de Moscowa, que facilitó a Napoleón la ocupación de
Moscú y, finalmente, la de Beresina, desfavorable a los invasores.
Batalla de Leipzig
Un poderoso ejército coaligado (de ingleses, rusos,
prusianos, austríacos, suecos, etc.) se enfrentó a Napoleón en Leipzig (1813),
derrotándolo. Luego ocuparon París, Napoleón abdicó la corona y se le designó
soberano de la isla de Elba. Se restableció la monarquía con Luis XVIII
como rey de Francia.
Batalla de Waterloo
Napoleón no se resignó a continuar como rey de la pequeña
isla de Elba. La impopularidad de Luis XVIII facilitó su retorno a Francia, en
marzo de 1815. Permaneció en el gobierno CIEN DÍAS (Los cien días de Napoleón).
Las potencias europeas le declararon «fuera de la ley como enemigo y
perturbador de la paz del mundo». Un poderoso ejército de los coaligados se
enfrentó a Napoleón en Waterloo (Bélgica) y lo derrotó (1815). El gran Corzo
abdicó la corona y luego fue apresada por los ingleses. Conducido prisionero a
la isla de Santa Elena, murió en 1821. El imperio y Napoleón habían llegado a
su fin.
Ante la derrota y la desaparición del poder napoleónico,
diversos gobiernos de Europa convocaron el llamado CONGRESO DE VIENA, veamos
las características del mismo y modo las conclusiones del mismo.
El Congreso de Viena fue convocado en 1814
con el objetivo de proceder al reajuste
territorial de Europa. En él participaron las principales
potencias, representadas por sus respectivos embajadores: Austria (Metternich), Gran Bretaña (Castlereagh), Rusia (Alejandro I), Prusia (lo que hoy es Alemania) (Humbolt)
y Francia (Talleyrand).
España intervino superficialmente como potencia de segundo orden.
Su ideario se puede resumir
en los siguientes puntos:
El intento de restaurar el Antiguo Régimen, pretensión
que no fue secundada por el Reino
Unido.
La idea de legitimismo que reafirmaba el
origen divino del poder de los reyes. En virtud de este principio Talleyrand logró reponer en
Francia a los Borbones en la figura de Luis
XVIII.
Éste sería considerado un monarca revestido
de lícita autoridad frente a los que habían alcanzado el poder por el uso de la
fuerza, caso de los revolucionarios
franceses y Napoleón.
La solidaridad entre los estados, lo que
implicaba la cooperación mutua a través de una política común capaz de
neutralizar los potenciales movimientos revolucionarios.
La búsqueda de un equilibrio entre las cinco
grandes potencias.
Se configuró un nuevo mapa de Europa
En la reordenación de las fronteras, que habían sido
alteradas por las conquistas napoleónicas, no se tuvieron en cuenta las aspiraciones
nacionalistas,
tampoco los derechos de algunos príncipes
que habían sido despojados de sus tronos por los franceses en
años precedentes.
Se impusieron los intereses de las cinco grandes
potencias:
·
El Reino Unido,
sin ambiciones territoriales concentró sus esfuerzos en conseguir el dominio
marítimo.
·
Rusia obtuvo, entre otros,
el control de gran parte de Polonia y
la anexión de Finlandia.
·
Austria penetró
en las italianas Lombardía
y el Véneto
e intentó mantener la preeminencia centroeuropea frente a Prusia.
·
Prusia recibió
Renania, Sarre y Sajonia.
Francia,
tras el "Imperio de
los Cien Días" y el definitivo destierro de Napoleón en Santa
Elena fue rodeada de “estados – tapón” con el objeto de evitar el posible
renacimiento de su expansionismo. Entre éstos destacó el de los Países Bajos y
Bélgica.
ACTIVIDAD.
Vas a observar los siguientes videos y de
cada uno vas a extraer 10 elementos fundamentales que ayudaron a transformar la
historia de Francia y de paso, la historia y el futuro del mundo. (Uno por
semana).
Vas a copiar en tu cuaderno los 17 artículos
de la Declaración Universal de los Derechos del Hombre y el Ciudadano, luego
haremos una actividad en el aula donde vas a comparar esos artículos con
algunos de la Constitución Política de Colombia.
4. LA
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
En esos procesos de
cambio que vivía América y especialmente Europa, también fue motivo para que se
transformara la economía de aquella parte del mundo, y el gran protagonista de
inicio de ese proceso, fueron los territorios insulares de la Gran Bretaña, en
la cual, los procesos de producción manufacturera y libre de herramientas para
la producción masiva, rápidamente se fueron dando las posibilidades de crear
las máquinas de coses que reemplazaron actividades manuales y aquellos telares
de madera para crear las telas, por sofisticados elementos mecánicos que además
de suprimir mano de obra, generó procesos de gran productividad y en menos
tiempo y como eso requirió más mano de obra, mucha gente del campo migró a las
ciudades generando nuevas necesidades y nuevas estructuras en la expansión de
las ciudades hacia las zonas sub barriales de menores posibilidades para
recibir servicios públicos y la mano del Estado poco se aparecía por allí. Esos
son algunas de las situaciones que vamos a mirar en los textos que les
ofrecerán una mirada más detallada de aquellas transformaciones económicas
iniciadas en aquel país pera que en pocos años se extendió a la parte
continental del territorio europeo y más tarde a otras regiones del mundo como
fue Norteamérica inicialmente.
LAS CAUSAS que llevaron al surgimiento de esos procesos
de producción mecanizada, se debieron fundamentalmente a:
1.
Al empleo intensivo de la maquina en la
producción (resultado de la evolución científica y tecnológica).
2.
A la inversión de fuertes capitales
(capitalismo industrial); es decir, que se unió la ciencia al capital.
3.
Al deseo de mejorar los niveles de vida de la
población.
4.
A un excesivo afán de lucro de parte de los
empresarios.
Este portentoso avance técnico-económico transformó profundamente
las condiciones de vida de la sociedad contemporánea, pues, contribuyó grandemente al progreso de la
humanidad; pero, asimismo, creó también serios problemas de carácter social,
agudos conflictos de clases, los mismos que mantienen aún su vigencia hasta los
tiempos actuales.
La Revolución Industrial tiene sus antecedentes en la
portentosa Era del Maquinismo, esto es, en aquella época del formidable
desarrollo de las máquinas, de los instrumentos mecánicos, con miras a ser
empleados en la producción en gran volumen y en serie. Ello originaría la
mecanización industrial.
Llamamos Revolución Industrial al cambio fundamental que se produce en una
sociedad cuando su economía deja de basarse en la agricultura y la artesanía
para depender de la industria. Localización: La Revolución Industrial nace en
Gran Bretaña y se extiende luego al resto de Europa. Antecedentes: La economía
existente antes de la revolución industrial estaba basada en el mundo agrario y
artesanal; tres cuartas partes de la población subsistían con trabajos
agropecuarios. Principalmente estaba basada en el autoconsumo y no en la
comercialización de los productos obtenidos, puesto que además la productividad
era muy baja. Las ciudades eran pocas, pequeñas y poco desarrolladas. Hay que
recordar que el régimen de gobierno de estas sociedades eran las monarquías absolutistas,
en las que todo, incluyendo las personas, se consideraba una propiedad del rey.
 |
| Máquina de vapor |
Al tiempo que se desarrolla una clase burguesa, el éxodo de población rural
hacia las ciudades (la revolución agrícola disminuyó las necesidades de mano de
obra en el campo) da lugar a la aparición de una nueva clase trabajadora que se
agrupa en suburbios cercanos a las fábricas, a partir de los barracones en los
que viven los obreros. Las condiciones de vida de estos empleados son penosas,
tanto en las fábricas donde trabajan como en los suburbios en los que habitan.
En las fábricas encontrarán humedad, poca ventilación, ninguna seguridad
laboral y jornadas que superan las doce horas diarias, siete días a la semana.
En los suburbios superpoblados y sucios son víctimas de epidemias de fácil
propagación. La cantidad de personas afectadas por estas condiciones les lleva
a organizarse para la defensa de sus intereses y aparecen los movimientos
obreros de protesta.
Consecuencias de la Revolución Industrial: En principio la Revolución
industrial produjo un cambio radical en todos los ámbitos de la sociedad
inglesa y, más tarde, del resto de las sociedades europeas, creando un nuevo
modelo de vida. El desarrollo industrial y minero, el aumento de la
productividad, el crecimiento de las ciudades y la mejora del comercio nacional
e internacional contribuirán a un gran crecimiento demográfico debido al
aumento de la natalidad y de la esperanza de vida. La revolución industrial en
España fue mucho más tardía que en el resto de Europa. España seguía inmersa en
un mundo rural en el que los cambios fueron mínimos. Las malas comunicaciones,
tanto interiores como con Europa, acentuaron el retraso. Los talleres seguían
siendo artesanales y la producción se especializaba por zonas dependiendo de
los recursos disponibles.
La revolución industrial fuera de Europa: En Estados Unidos comenzó al
terminar la guerra civil, a finales del siglo XIX. Estados Unidos había
alcanzado a Gran Bretaña en potencial industrial y tenía un mercado interior
muy dinámico en un extenso territorio. La construcción de la red de
ferrocarriles permitió la colonización del Oeste, y la industrialización se
basó en la aplicación temprana de las innovaciones tecnológicas y una fuerte
concentración empresarial. En Japón la industrialización comenzó por la
actividad textil. Las características principales fueron el patrocinio del
Estado en la construcción de ferrocarriles y bancos, la existencia de una mano
de obra barata y disciplinada, fácil adaptación a la tecnología occidental y
grandes grupos industriales muy competitivos orientados a la exportación. Este
periodo fue denominado como Era Meiji o Era de la Luz: Japón se había
convertido en una gran potencia.
ACTIVIDAD
Entra a la siguiente dirección virtual y desarrolla las actividades que
allí se presentan, luego presentas un informe de los resultados de dicha
actividad.
LA REVOLUCIÓN AGRÍCOLA
"Lo que habitualmente se conoce como Revolución
Agraria (o Revolución Agrícola) es un fenómeno que se origina en Gran Bretaña
en el siglo XVIII y a partir de entonces se extenderá por otras zonas del
mundo. Es una revolución porque sucedió una transformación radical en casi
todos los ámbitos de las actividades agroganaderas. Desaparece el barbecho,
fundamentalmente a causa de las nuevas rotaciones de cultivo. De alguna manera,
la desaparición del barbecho implica que se dispone de más tierra lo que se
refleja en una aumento de la producción. La rotación de cultivos hace crecer
además la gama de productos disponibles, parte de los cuales serán usados como
alimento para una ganadería en expansión. Además se registra una tendencia al
aumento del tamaño medio de las explotaciones como resultado de los
cercamientos. Con esto se hará posible una gestión más eficaz de la tierra
alejándose de los condicionantes impuestos por la tradición en los
llamados campos abiertos. También es destacable la utilización de
nueva maquinaria, la selección de semillas y el surgimiento de nuevas
variedades ganaderas por medio de la cría selectiva. Con todas estas
transformaciones la agricultura supera su tradicional orientación hacia el
autoconsumo, para convertirse en una actividad que produce excedentes
comercializables que permitirán un crecimiento enorme de la población en
general, y de la población urbana en particular."
 |
| Automóvil de vapor Cugnot |
Principales inventos y descubrimientos
Los principales inventos y descubrimientos de
carácter científico y tecnológico que contribuyeron a la mecanización de la
industria y, en consecuencia, a su formidable desarrollo hasta finalizar el
siglo XIX, fueron numerosos y variados e hicieron su aparición o se produjeron,
mayormente, en Inglaterra, erigida, en la más grande potencia industrial y
comercial del mundo, en el primer centro fabril del Orbe. Y, desde fines del
pasado siglo, experimento también Estados Unidos de América un inusitado y
portentoso desarrollo de su industria hasta rivalizar con Inglaterra. Poco
después entraría en la escena Alemania, cuyos progresos inmensos sorprenderían
al mundo desde las primeras décadas del presente siglo.
Damos a continuación algunos de tales progresos
científicos y tecnológicos:
1. Las máquinas para desmontar, hilar y tejer algodón.
2. La máquina de
vapor, cuya fuerza generada por el vapor de agua se convertía en una nueva
fuente de energía, y que una vez perfeccionada por su inventor, James Watt,
tuvo tres principales aplicaciones: en la industria textil, la minería y los
transportes, mediante el empleo del telar mecánico impulsado por la máquina de
vapor, el barco de vapor y la locomotora de vapor (ferrocarril).
 |
| Barco de vapor |
3. El uso de la electricidad, cuya base lo constituye el
motor eléctrico, origen de los tranvías eléctricos, las locomotoras eléctricas
y el alumbrado eléctrico.
4. La invención del telégrafo, el teléfono y la
radiotelegrafía.
6. La sustitución del hierro por el acero.
7. La inversión de los productos sintéticos.
8. La invención de la dinamita (en la China).
9. La invención del cinematógrafo y de los aparatos de
refrigeración.
10. La invención de la máquina de coser.
11. La construcción de las vías férreas y redes
camineras.
12. La construcción de barcos mercantes y de guerra, etc.
Consecuencias
de la Revolución Industrial
Las principales consecuencias de la Revolución
industrial, fueron las siguientes:
– La Revolución Industrial constituyó el origen de la
Sociedad Contemporánea, es decir, que originó ella profundos cambios en la vida
de los pueblos, tanto en el orden económico y social como en el político,
científico, cultural, desde fines del siglo XVIII hasta el presente.
– Aumentó, en forma extraordinaria, la riqueza del mundo,
y aunque los beneficiados fueron mayormente los industriales y comerciantes,
también los pobres mejoraron algo en sus niveles de vida, tanto en lo
relacionado con los salarios, la alimentación y el vestido como con la
educación y la cultura.
– Se acrecentó considerablemente la población del mundo.
Así, en el siglo XIX, Europa pasó de 175,000,000 de habitantes a 400,000,000;
Estados Unidos de América, de 5,000,000 a 150,000,000; Argentina, de 4,000,000
a 21,000,000.
– Se produjo una mayor expansión colonial. Ello obedeció
al propósito de abrir nuevos mercados como, fundamentalmente, a obtener
materias primas para la floreciente industria de sus pueblos.
– Nace el capitalismo industrial, a la vez que se
consolida el poder de la burguesía capitalista.
– Surge una producción masiva y en serie de artículos
manufacturados, a la vez que la agricultura mecanizada brinda un rendimiento
extraordinario; ello contribuye a abaratar los precios y a facilitar su
adquisición en mayor volumen.
– Nace una nueva sociedad. La sociedad Industrial, a base
de la existencia de dos clases sociales de antagónica posición: la capitalista
industrial y la proletaria u obrera.
– Surgen agudos problemas de carácter social, emanados
precisamente de los conflictos de clases (lucha de clases), es decir, de la
pugna surgida entre los proletarios u obreros y los capitalistas o
industriales.
5. FORMACIÓN DE LOS IMPERIOS COLONIALES
La
retoma del poder absolutista de algunos gobiernos de Europa luego del
debilitamiento de los logros de la Revolución Francesa, dio lugar a que algunos
gobiernos emprendiesen campañas de expansión de su poder más allá de las
fronteras europeas, en el siguiente resumen, vas a identificar los intereses
que generaron esos procesos expansionistas, que si bien, no tenían como
propósito ampliar sus fronteras territoriales, lo que si buscaban era tener
control ideológico, político, económico y hasta demográficas en aquellos
territorios donde llegaba la mano de su identidad imperialista o colonialista.
Algunos de aquellos países imperialistas conjugaban todos esos intereses
descritos, otros, solo lo hacían por intereses económicos. Si lo comparamos con
el imperialismo actual, las diferencias no son muchas, aunque se centran en
intereses económicos, geoestratégicos y de poder de disuasión para con otros
países que quieran tener injerencia en aquellos territorios o países que ya son
de su interés. Como ejemplo actual, se tiene a Estados Unidos que impone muchas
políticas económicas en otras esferas, que de no ser cumplidas, se generan las
sanciones económicas aplicando el veto para el libre comercio, entre otras
medidas.
Llamamos
Imperialismo o Colonialismo a un fenómeno que tiene lugar entre la segunda
mitad del siglo XIX y los primeros años del XX. Con él Europa y los Estados
Unidos llegaron a dominar los demás continentes imponiendo en ellos su economía
y su sistema político. No obstante, el Colonialismo viene de siglos atrás:
recordemos que ya en el siglo XVI los españoles habían colonizado América.
Las
causas de tan enorme expansión por parte de los países occidentales fueron las
que exponemos seguidamente.
1. CAUSAS DE LA
EXPANSIÓN COLONIAL.
a) Demográficas:
Cuando llegamos a la segunda mitad del siglo XIX la población de Europa ha
crecido tanto que no hay recursos ni trabajo para todos. Además, la situación
de los obreros de las ciudades es terrible, puesto que son explotados y padecen
gran miseria. Así, los gobiernos de los países europeos empiezan a pensar que
la mejor solución a estos problemas es colonizar nuevos territorios en otros
continentes.
b) Económicas:
La economía europea ha crecido muchísimo y necesita cada vez más materias
primas para seguir produciendo: metales, algodón, caucho... También la
población europea consume productos exóticos como el té o el cacao. Estos
productos se encuentran en países tropicales, y si Europa desea abastecerse de
ellos será necesario que controle también estos países. Por otra parte, las
empresas europeas a menudo producen más de lo que son capaces de vender:
necesitan nuevos mercados, es decir, nuevos países donde colocar su producción
sobrante. Eso hace también que los gobiernos europeos traten de controlar Asia,
África y América.
c) Políticas:
Estrategia:
a veces la estrategia domina ciertas políticas coloniales. Por ejemplo, los
ingleses tratan de comunicar las Islas Británicas con la India y para ello se
apoderan de Australia e intentan colonizar todo el este de África.
Prestigio:
por ejemplo, los franceses inician su expansión colonial para hacer olvidar a
Europa la enorme humillación que ha supuesto para ellos la pérdida de Alsacia y
Lorena a manos de los alemanes.
d) Ideológicas:
Entre otros factores ideológicos, podemos mencionar los siguientes:
-La
creencia de que la civilización europea es superior a las demás, y que debe
llevar la luz de la cultura al resto de los continentes.
-Las
misiones y el deseo de llevar el Cristianismo a los pueblos no europeos.
-El
espíritu romántico y aventurero, expresado en la literatura y, en concreto, en
novelas famosas como “Las minas del rey Salomón” (H. Rider Hagard), “Lord Jim”,
o “El corazón de las tinieblas” (J. Conrad), “El libro de la selva” (R.
Kipling).
-El
desarrollo de la ciencia: recordemos, por ejemplo, los viajes de Darwin, el
descubrimiento de la Antártida por Amundsen, etc.
2. FORMAS DE
COLONIZACIÓN. Hay que tener en cuenta que para
los europeos fue muy fácil conquistar Asia, África y Oceanía: disponían de
barcos de vapor que aceleraban los viajes y permitían transportar a cientos de
soldados. Contaban también con armas de fuego y cañones. Los demás continentes,
mucho más atrasados, no pudieron hacer nada ante la llegada de los europeos,
que acabaron formando grandes imperios.
Existían
en Europa tres grandes formas de domino colonial.
a)
Las colonias: eran territorios directamente controlados por la metrópoli (o
sea, el país europeo en cuestión) y no gozaban de ningún tipo de independencia.
El ejemplo más claro era la India, dominada por los ingleses.
b)
Los protectorados: eran países en teoría independientes y con sus propios
gobernantes nativos. Pero en realidad estaban controlados por un país europeo.
Por ejemplo, Egipto, a manos de los ingleses.
c)
Los fideicomisos internacionales: eran países también independientes en teoría
pero con un gobierno nativo tan débil que no podía evitar que los europeos se
repartieran el territorio. Estos países acababan siendo de todos y de nadie a
la vez. El caso más típico era la China: los europeos habían llegado al acuerdo
de que cualquier país de Europa podía entrar en China y apoderarse de sus
recursos e incluso de ciudades y regiones enteras. El emperador chino apenas
podía hacer nada, porque era muy débil, y a veces incluso acababa aliándose a
los extranjeros.
3. LA FORMACIÓN
DEL IMPERIO BRITÁNICO. El Imperio
Británico fue el más grande y también el primero de los imperios que se formó:
ya en el siglo XVII los ingleses controlaban Gibraltar, algunas islas griegas,
Singapur, Hong-Kong, Sierra Leona, Gambia, las Antillas, Canadá, Nueva Zelanda
y África del Sur. Por si fuera poco, en el siglo XVIII lograron dominar la
India, llamada desde entonces la “joya de la corona”. La India llegó a ser una
colonia tan importante que toda la política inglesa del siglo XIX se orientó a
comunicar las Islas Británicas con este lejano territorio. Así, los ingleses
estaban siempre aliados al Imperio Turco, ya que necesitaban que este imperio
les dejara pasar por Arabia para llegar a Asia. También intentaron siempre
controlar el este de África, que se encontraba muy cerca de la India, y casi lo
consiguieron.
Hacia
finales del siglo XIX el Imperio Británico creció todavía más: eran años de
crisis, paro y malas condiciones para los obreros, y muchos políticos
británicos (Disraeli, Chamberlain) pensaron que la conquista de nuevas colonias
podía ser una solución al problema. Por si fuera poco, ahora Inglaterra tenía
que hacer frente a la competencia de otros países como Francia o Alemania, que
por fin se habían industrializado: ya no le resultaba tan fácil vender sus
productos a Europa (una Europa económicamente saturada). También por esa razón
los ingleses trataron de conquistar nuevos territorios. Así, a principios del
siglo XX Inglaterra había llegado a formar un enorme imperio, que ocupaba a una
cuarta parte de la humanidad.
Dentro
del Imperio Británico había dos tipos de territorios: los dominios y las
colonias.
Dominios:
(Australia, Canadá, Nueva Zelanda y Sudáfrica). Eran territorios prácticamente
independientes de la metrópoli, y el gobierno inglés siempre hizo todo lo
posible por favorecer sus intereses: no fueron expoliados sino que, al
contrario, se procuró que se industrializaran. Por eso hoy son países ricos,
con una economía y una tecnología avanzadas. Y es que Inglaterra siempre
consideró a estos países como parte de la nación y de la patria.
Colonias:
el ejemplo típico de ellas es la India. Estos territorios no gozaban de ninguna
autonomía sino que la metrópoli ejercía sobre ellos un auténtico control.
Siempre se procuró sacar el máximo provecho de las colonias, saquear sus
materias primas e incluso esclavizar a su población. También se impidió que
estos países se industrializaran, pues no convenía hacerles demasiado fuertes:
podían rebelarse y dar problemas. Por eso hoy las antiguas colonias son países
completamente subdesarrollados.
La
India, por ejemplo, tuvo que sufrir todo tipo de excesos y crueldades por parte
de sus colonizadores. Los ingleses se llevaron todos los recursos naturales y
destruyeron además a los viejos artesanos del país, que no pudieron soportar la
competencia de la manufacturas británicas. No obstante, para llegar a formar
tan gran imperio, Inglaterra tuvo que enfrentarse a varios países de Europa.
Estuvo a punto de llegar a una guerra con Francia y tuvo que librar en
Sudáfrica una sangrienta guerra con los colonos holandeses que allí habitaban:
la “Guerra de los Boers”. Así, a principios del siglo XX Inglaterra era un país
aislado diplomáticamente y mirado con malos ojos por todos los europeos.
4.
EL IMPERIO FRANCÉS. Los franceses formaron también otro gran imperio, aunque no
tan enorme ni tan sólido como el británico. No debemos olvidar que ellos
iniciaron la carrera colonial mucho más tarde que los ingleses. Además, nunca
llegaron a controlar ninguna colonia de la entidad de Canadá, Australia o la
India.
Su
política se orientó primero al norte de África, donde los franceses llegaron a
controlar Marruecos, Túnez y sobre todo Argelia. Además, en 1869, el canal de
Suez el Egipto fue construido con dinero francés y proyectado por un ingeniero
francés: Fernando de Lesseps. Más adelante se dirigieron al sudeste asiático,
donde lograron conquistar buena parte de la península de Indochina (actualmente
Vietnam, Camboya y Laos).
Ya
antes hemos dicho que la política colonial francesa vino provocada por dos
asuntos: la crisis económica de 1870, que causó paro, miseria y emigración, y
la derrota en la Guerra FrancoPrusiana: había que hacer olvidar a todos que
Francia había sido humillada y que había perdido Alsacia y Lorena a manos de
los alemanes. La mejor manera de conseguirlo era conquistando nuevas tierras.
5.
EL REPARTO DEL ÁFRICA NEGRA. El África negra era un territorio riquísimo, que
todos los europeos querían dominar. Eso provocó fuertes tensiones entre unos
países y otros: ingleses, franceses, alemanes, belgas, italianos, portugueses e
incluso españoles. Esta rivalidad fue precisamente una de las causas de la
Primera Guerra Mundial.
Sin
embargo, hay que decir que, hasta finales del siglo XIX, el África Subsahariana
era un territorio salvaje y virgen, que rara vez hacía conocido las huellas del
hombre blanco. No obstante, a partir de 1880 y en poco más de 30 años, los
europeos llegaron y se repartieron el continente africano como si fuera un gran
pastel.
Los
primeros europeos que llegaron a África fueron exploradores individuales como
los famosos Stanley y Livingstone. Pero muy pronto los grandes empresarios se
dieron cuenta de que África era una “mina de oro”, capaz de proporcionar
enormes riquezas. Pronto muchas empresas empezaron a explotar tierras o minas
africanas, de manera que en poco tiempo los europeos habían ocupado ya las
costas y los valles de los ríos (en especial el del río Congo). Al cabo de
algunos años, el centro de África (los actuales Zaire y Congo) se hallaban
controlados por las empresas privadas. La mayor de todas estas empresas era la
Asociación Internacional del Congo, cuyo socio principal era, por cierto, el
rey de los belgas, Leopoldo II, que se dedicó sobre todo a la trata de esclavos.
En
principio, el África negra se hallaba, pues, en manos privadas. Los gobiernos
europeos no intervenían en el asunto, pero lo cierto es que esta situación
podía acabar provocando grandes rivalidades y conflictos entre unos países y
otros, ya que, en el fondo, todas estas naciones querían apoderarse de África.
La
solución vino precisamente del canciller alemán Otto Von Bismarck, que sin duda
era el mejor político de Europa y que ahora se convirtió en verdadero árbitro
de la política del continente. Para solucionar el problema de África, Bismarck
convocó a todos los países europeos en Berlín (Conferencia Internacional de
Berlín) y allí decidió convertir el África negra en un fideicomiso
internacional: cualquier estado europeo podía entrar en África y apoderarse de
amplias regiones del continente.
Pero
antes, cada país debía declarar cuáles eran sus intenciones, qué regiones le
interesaban y pretendía controlar. Además, había que ocupar físicamente el
territorio y ponerle unas fronteras. Por último, en la Conferencia de Berlín se
acordó también que quedaba prohibida la trata de esclavos, cosa que rara vez se
cumplió.
Rápidamente,
todos los países europeos se apresuraron a “invadir” África, tratando de
apoderarse del máximo pedazo posible del continente. En pocos años la situación
fue la siguiente:
La
colonización fue nefasta para África, pues el continente estaba tan atrasado
que se vio incapaz de defenderse de los invasores. Los desastres provocados por
los colonizadores fueron los siguientes:
-Se
esclavizó a la población africana y se la explotó de mil maneras.
-Los
europeos crearon nuevas fronteras y, al hacerlo, destruyeron a África: pueblos
enteros e incluso familias se vieron separados. A otros pueblos se les obligó a
vivir con etnias que siempre habían sido sus enemigas, lo cual en el futuro
acabaría provocando sangrientas guerras tribales. Por culpa de esto las tribus
africanas acabaron perdiendo su tradición y su cultura.
-Los
colonizadores saquearon África: se llevaron todas sus riquezas minerales y
agrícolas y crearon grandes empresas que aún hoy siguen teniendo dominado el
continente.
-Se
impidió por todos los medios que África se industrializara. Además, los
colonizadores sólo crearon las infraestructuras que a ellos les interesaban,
dejando aisladas muchas regiones. Con el tiempo, todos estos países pasarían de
ser simplemente “salvajes” a ser claramente subdesarrollados, con graves
problemas de superpoblación, miseria y dependencia.
-En
muchos países actuales de África la identidad propia busca reestablecerse pero
aún conservan mucho del legado dejado por los europeos como son las costumbres
y el idioma, el cual es una herencia de la que no se desprenden. Un ejemplo de
ese legado lo encontramos en los procesos migratorios que a lo largo de los
años les permitieron a los habitantes de los territorios colonizados de poder
llegar al país colonizador y entonces en Francia es común encontrar en los
equipos de fútbol negros con apellidos franceses y africanos, como ocurre en
otros países del área.
ACTIVIDAD.
De acuerdo al mapa anterior, pinta el siguiente de
acuerdo al proceso colonizador de los europeos en el mundo.
Actividad.
Observa el siguiente video y con él refuerzas visto en el
tema que acabas de estudiar.
6. INDEPENDENCIA DE
LOS PAÍSES LATINOAMERICANOS.
Los países latinoamericanos que habían tenido un proceso
de conquista y colonización mucho más violento que tuvieron los territorios
africanos, asiáticos y unos pocos de América a manos de los imperialistas
estados europeos distintos a España y Portugal, luego de mantenerse dominados
por más de tres siglos, encontraron excusas y movimientos sociales encabezados
por los criollos, quienes eran considerados por algunos historiadores como los
burgueses de América, para dar la batalla e iniciar procesos de emancipación o
libertad del yugo europeo, el cual además de haber diezmado a gran parte de la
población nativa en todos los rincones de Latinoamérica, haber saqueado sus
mayores riquezas minerales, traído al continente enfermedades, violado a sus
mujeres, impuesto la religión católica, entre otros atropellos, fueron
encontrando líderes que con el apoyo popular, fueron estableciendo sus propias
normas con el fin de dejar atrás el dominio de las metrópolis y proceder a
crear sus propios gobiernos alejados de los dictámenes europeos especialmente
de las autoridades españolas.
Veamos un resumen de ese proceso, analizando cada una de
las condiciones que jalonaron esa emancipación y poder hablar ahora con una
lengua que no fue la de nuestros antepasados y con unos elementos culturales,
que son en su mayoría traídos del continente europeo, pero que sin embargo,
muchas costumbres autóctonas se resistieron a morir y ahora nos siguen
acompañando.
Causas de la
independencia de Latinoamérica
Para comprender el proceso de
independencia que tuvo lugar desde 1808 hasta 1833 debemos hablar primero de
todo de las causas, siendo estas tanto internas como externas, y siendo vitales
para el conocimiento de porque en un pequeño periodo de tiempo hubo tantas
revoluciones.
Causas internas
Primero de todo debemos hablar de las
causas internas, es decir, aquellas que surgieron en el interior de los países
latinoamericanos. La mayoría de estas causas internas se debieron a la corrupción de los políticos,
debido en gran parte a que los altos cargos de los virreinatos venían de la
Península, existiendo pocos políticos naturales de América.
Otras importantes causas internas son
las siguientes:
·
Creencia en la soberanía popular, cuando
falta el rey el poder recae en el pueblo
·
Las abdicaciones de los monarcas
españoles frente a Napoleón, con la pérdida de los reyes
españoles se buscaron formas de autogobierno
·
Los jesuitas,
personas muy influyentes en América, cuyas ideas chocaban con el gobierno
español en los territorios americanos
·
Difusión de las ideas liberales y
revolucionarias nacidas en Europa pocos años atrás
·
Los problemas
económicos que asolaban las colonias debido a las reformas borbónicas
Causas externas de
la independencia de Latinoamérica
Por otra parte estaban las causas
externas, mucho menos numerosas que las internas, pero igual de importantes.
Una de las principales causas externas fueron las revoluciones, tanto la de los
Estados Unidos como en Francia, sirviendo como modelo para lo que buscaban las
colonias americanas.
La relación de muchos líderes
revolucionarios americanos con la política estadounidense y los pensadores ilustrados británicos
y franceses (tales como Augusto Comte, Rosseau, Voltaire, Montesquieu y Diderot, Kant, Lichte,
Hegel, Burke, Chateaubriand, Sain-Simon, Fourier, Marx, Darwin y Mill, grandes
líderes del pensamiento humanista surgidos en épocas de Renacimiento y la
Ilustración que consideraron la necesidad de ver las sociedades libres
decidiendo sus formas de gobierno alejadas de monarquías absolutistas y
negadoras de los derechos de los ciudadanos) también fue una importante causa
externa. Pero la principal causa externa fueron todos los hechos que sucedieron
en la Península Ibérica, tanto la invasión de Napoleón, como la creación de
Juntas de gobierno que influirían en la formación de las Juntas
hispanoamericanas.
Las Juntas de
autogobierno
Las Juntas americanas buscaban conservar
los derechos del rey Fernando VII, pero buscando
la separación con cualquier gobierno español. Desde 1808 hasta
1814 los distintos virreinatos sufrieron movimientos locales para la creación
de las Juntas, siendo muy diferentes entre sí.
·
En el Virreinato del Río de la Plata la
primera junta de creó en septiembre de 1808, en Montevideo, aunque mantuvieron
la soberanía del virrey. Tras varios intentos de revolución fallidas, en 1810
se realizó la Revolución de Mayo, la cual conllevó el inicio de la Guerra de la
Independencia Argentina.
·
En el Virreinato de Nueva Granada la
primera junta tuvo lugar en agosto de 1809, teniendo lugar en Quito. En esta
parte de América tuvo una gran influencia Simón Bolívar, un líder venezolano
quien mediante una serie de movimientos políticos y militares buscaba la
independencia del Virreinato de Nueva Granada y de la Capitanía General de
Venezuela.
·
Por otro lado en
la Capitanía General de Chile la
primera junta se creó en septiembre de 1810, teniendo lugar en Santiago de
Chile. Durante los primeros años hubo una gran disputa entre los dos bandos,
entre aquellos que apoyaban al gobierno español y aquellos que buscaban la
independencia.
·
Por último debemos
hablar del Virreinato de Nueva España,
donde se realizó la Junta de México en agosto de 1808, siendo la primera de las
juntas latinoamericanas. Se podría decir que fue en México donde se inició el
movimiento revolucionario latinoamericano.
El conflicto por
la independencia de Latinoamérica
Continuando con este resumen de la
independencia de los países latinoamericanos hablaremos ahora de la segunda
fase que va desde 1814 hasta 1833,
siendo el periodo en el que los países latinoamericanos se independizaron de
España.
En 1814 la mayoría de Virreinatos
poseían juntas de autogobierno, habiendo iniciado un proceso de independencia
frente al gobierno español. En España, la Guerra de Independencia Española había
terminado, y se tenía miedo de no poder revertir la situación de las colonias,
causando esto una reacción española.
Las tropas españolas eran llamadas
REALISTAS y desde 1814 hasta 1816 comenzaron un intento de revertir la
situación. La represión realista fue rápida, causando grandes bajas en la
revolución, y la huida de grandes líderes revolucionarios, como por ejemplo la
de Simón Bolívar que fue a refugiarse a Jamaica, isla del Caribe.
·
En 1816, los
realistas habían vencido en Nueva Granada, Perú y Chile, siendo la actual
Argentina la única que parecía salir victoriosa del lance, proclamando la
independencia de las Provincias
Unidas del Río de la Plata en julio de 1816.
Siendo Paraguay quien se resiste a
seguir siendo gobernada por el Virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros y por ende,
seguir perteneciendo a las Provincias Unidas del Río de la Plata, dicho proceso
rebelde lo dirigió el Coronel José de Espínola y Peña.
Para el año 1825 Uruguay se independiza
del territorio brasilero y se anexa a las Provincias Unidas de la Plata,
proceso que se dio en el llamado Congreso de la Florida, territorio que tuvo
como gran libertador a José Artigas que logró desprenderse de los Provincias
Unidas.
Y es José de San Martín quien le
permite a la Argentina alcanzar su libertad y ya sin los territorios de
Paraguay, Uruguay y el Alto Perú, se considera totalmente independiente cuando
crea su propia constitución en 1826.
·
En los años
posteriores el conflicto volvió a dar la vuelta, siendo las colonias hispanoamericanas
las que comenzaron a conseguir grandes victorias contra los realistas. Poco a
poco otros estados fueron proclamando la independencia. En Chile, con la
llegada del general Bernardo O'Higgins se pudo vencer a los realistas,
proclamándose la independencia
de Chile en abril de 1818.
·
El Virreinato de
Nueva Granada y la Capitanía General de Venezuela, comandados por Simón
Bolívar, consiguieron grandes victorias y proclamaron su independencia bajo el
nombre de Gran Colombia, proceso que
se inició con la independencia de La Nueva Granada – hoy Colombia – en 1819; el
territorio de la llamada para ese momento Capitanía de Venezuela, logra la
derrota definitiva de las fuerzas realistas en 1823 bajo el liderazgo de los
próceres Francisco Miranda y Simón Bolívar; por su parte el territorio de lo
que hoy es Ecuador, para ese entonces denominado como su capital “Quito”, logra
la independencia de España en la llamada Batalla de Pichincha siendo dirigida
por el General enviado por Simón Bolívar, Antonio José de Sucre.
·
El caso de Perú fue más complicado, ya que siempre había sido un lugar de gran
presencia española, pero la llegada de José de San Martín hizo que en julio de
1821 se proclamara la independencia del Perú, independencia lograda luego de la
Batalla de Carabobo y Pichincha. Mientras San Martín llevaba a cabo la
revolución en el Perú, Bolívar hacía lo propio en Bolivia, proclamándose la
independencia del país en agosto de 1825.
·
Por otra parte la
llegada de Agustín de Iturbide equilibro la balanza en México, proclamando su
independencia en agosto de 1821, convirtiéndose en el Primer Imperio Mexicano.
·
La independencia de las Provincias Unidas de Centro
América, se dio mediante un proceso más lento, porque eran territorios que
pertenecían al Imperio Mexicano. Pero en 1821, se logra que sus próceres
firmasen el acta de Independencia, un acto que siempre celebran en las fechas
conmemorativas con gran regocijo, porque de esa forma se constituyen como
territorios federados, libres del yugo español y del imperio mexicano. Es así
como los territorios de Nicaragua, Guatemala, El Salvador, Costa Rica y
Honduras van determinando así su propia independencia formando gobiernos
autónomos. Hay que anotar que el territorio de Belice obtiene la independencia
de territorio francés y Panamá para ese entonces territorio colombiano, logra
su independencia en el año 1903.
Con todo esto finalizó la independencia
de los estados latinoamericanos de España, formando numerosos nuevos estados basados en las ideas
liberales. Aunque esta estructura duraría poco, ya que varios
de los estados sufrirían nuevas revoluciones en los años siguientes, formando
nuevos estados como Venezuela, nacida de Gran Colombia, o Uruguay, nacida de
las Provincias Unidas de Río de Plata.
ACTIVIDAD
Complementa lo expresado en este texto observando este
video.
